7 класс

  Календарно-тематическое планирование уроков биологии

 

Классы: 7

Количество часов:

• В неделю – 2 часа

• На первое полугодие – 32 часа

• На второе полугодие – 36 часов

Всего: - 68 часов

 

Объяснительная записка

 

Данная объяснительная записка составлена на основе классификации В.В. Воронковой. Особенностью учащихся школы VIII вида является нарушение познавательной деятельности. Все учащиеся классы разделены на 4 группы по возможностям обучения.

 

Учащиеся 1 группы – хорошо усваивают программу.

Учащиеся 2 группы требуют индивидуального подхода при выполнении практических работ.

Учащиеся 3 группы усваивают материал с трудом. Им требуется значительная многократная помощь при усвоении тем, требующих установления причинно-следственных связей, в работе с символическими пособиями.

Учащиеся 4 группы выполняют задания после многократной проработки материала различными способами.

 

Дидактическое, методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса

 

класс	7
Образовательная область	Естествознание
Ф.И.О. педагога	Тихомирова Светлана Фёдоровна
Квалификационная категория	Первая квалификационная категория
Учебная программа	Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 2001год. Биология.
Учебники	Биология. Растения. Грибы. Бактерии.  7 класс: учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н.В. Королёва, Е.В. Макаревич. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
Учебные пособия	Природа Южного Урала: учебное пособие для учащихся 3 (4) кл. – Е.В. Григорьева. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. из-во, Юж.–Урал. изд.-торг. дом, 2001. Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант / З.И. Тюмасева, Е.В. Гуськова – Челябинск, 2003. Биология 6-11 классы. Учебное электронное издание. Биология 6-9 классы. Библиотека электронных наглядных пособий.
Дидактический материал

 

7 класс (68 часов)

Введение-2 часа

 

Образовательные цели: познакомить с многообразием растений, значением и их охраной.

 

Что должны знать и уметь: должны знать о  значении и охране растений.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть		Коррекционная работа
1 четверть
	1	Многообразие живой природы	1		Неживая природа. Живая природа. Биология. Живые организмы: растения, бактерии, грибы, животные, люди. Растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы.		Развитие умения классифицировать предметы неживой природы, дифференцировать от предметов живой природы и искусственных.
	2	Значение растений и их охрана	1		Культурные растения: пищевые, кормовые, декоративные.		Развитие речи при составлении рассказа о правилах поведения в природе

 

Общее знакомство с цветковыми растениями – 2 часа

 

Образовательные цели: познакомить учащихся  со строение и значением органов цветкового растения.

 

Что должны знать и уметь: Должны знать строение и общие биологические особенности цветковых растений.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	3	Внешнее строение цветкового растения	1		Органы цветкового  растения: корень, побег (стебель с листьями и почками), цветок, семя, плод.		Развитие умений работать с наглядными пособиями на доске и рисунками в учебнике
	4	Органы цветкового растения	1	Органы цветкового растения		Лабораторная работа № 1	Развитие навыков самостоятельной работы

 

Цветение и плодоношение растений – 6 часов

 

Образовательные цели: познакомить учащихся со строением цветка.

 

Что должны знать и уметь: разницу между одиночным цветком и соцветием, способы опыления  растений и распространения плодов и семян в природе.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	5	Цветки и соцветия	1	Органы цветкового растения	Строение цветка: пестик, тычинка, венчик из лепестков. Завязь. Соцветие – группа цветков.		Развитие умений работать с наглядными пособиями на доске и рисунками в учебнике
	6	Строение цветка	1			Лабораторная работа № 2	Развитие навыков самостоятельной работы
	7	Опыление и оплодотворение цветков	1	Строение цветка, соцветие	Опыление. Оплодотворение.		Развитие речи при составлении ответов на вопросы учителя
	8	Разнообразие плодов и семян	1	Опыление, оплодотворение	Плоды сочные. Плоды сухие.		Развитие умений классифицировать при изучении сочных и сухих плодов
	9	Распространение плодов и семян	1	Плоды сухие и сочные	Приспособления к распространению плодов и семян. Крылатки. Прицепки. Пушинки (парашютики). Сочные съедобные плоды.		Развитие речи при составлении рассказа по рисункам учебника
	10	Экскурсия в природу ранней осенью	1	Правила поведения в природе			Развитие наблюдательности

 

Семена растений – 4 часа

 

Образовательные цели: познакомить со строением семени однодольных и двудольных растений.

 

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению семени, особенности всхожести семян и условия для прорастания семян.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	11	Строение семени с двумя семядолями	1	Органы цветкового растения	Двудольные растения. Семенная кожура. Семядоля. Зародыш.	Лабораторная работа №3	Развитие навыков самостоятельной работы
	12	Строение семени с одной семядолей	1		Однодольные растения. Плод – зерновка (у пшеницы, ржи, овса, кукурузы).	Лабораторная работа № 4	Развитие навыков самостоятельной работы
	13	Условия, необходимые для прорастания семян	1	Строение семени	Размножение семенами. Условия для прорастания семян: вода, воздух, тепло.		Развитие речи при ответах на вопросы учителя
	14	Всхожесть семян	1	Строение семени	Всхожесть. Глубина заделки семян.		Развитие познавательных процессов при изучении новой темы

 

Корни и корневые системы – 4 часа

 

Образовательные цели: познакомить с разнообразием и значением корней в жизни растения.

 

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению корневой системы.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	15	Разнообразие и значение корней	1	Органы цветкового растения	Корни: главный корень, боковые корни, придаточные корни. Корневые системы: стержневая и мочковатая. Окучивание.		Развитие умений дифференцировать понятия, внимания, памяти при изучении корневых систем
	16	Строение корня	1	Разнообразие и значение корней	Корневой чехлик. Корневые волоски.		Развитие умений приводить доказательства при ответах на вопросы
	17	Видоизменение корней	1		Корнеплод. Корневой клубень – корнеклубень.		Развитие наблюдательности
	18	Итоговое занятие за 1 четверть	1				Развитие внимания, памяти , речи при повторении материала

 

Лист – 6 часов

 

Образовательные цели: познакомить со строением и значением листьев в жизни растений.

 

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению листьев. Значение зеленых растений для жизни на Земле.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
2 четверть
	19	Внешнее строение листа	1	Органы цветкового растения	Лист: листовая пластинка и черешок.		Развитие внимания, памяти при изучении частей листа, определении признаков однодольных и двудольных растений
	20	Листья простые и сложные	1	Внешнее строение листа	Простой лист. Сложный лист.		Развитие речи при подготовке рассказа с опорой на наглядность
	21	Значение листьев в жизни растений	1	Внешнее строение листа	Минеральные (неорганические) вещества. Органические вещества. Образование при помощи света в зеленых растениях органических веществ из неорганических – воды и углекислого газа. Выделение кислорода.		Развитие умений приводить доказательства при ответах на вопросы
	22	Испарение воды листьями	1	Значение корней	Круговорот воды в природе. Испарение.		Развитие речи при ответах на вопросы учителя
	23	Дыхание растений	1		Дыхание – поглащение кислорода и выделение углекислого газа. Газообмен – обмен газами.		Развитие умения классифицировать понятия
	24	Листопад и его значение	1	Внешнее строение листа	Листопад. Листопадные и вечнозеленые растения.		Развитие умений пересказывать текст с опорой на план

 

Стебель – 3 часа

 

Образовательные цели: познакомить со строением и значением стебля в жизни растений.

 

Что должны знать и уметь: особенности строения побега, его значение в жизни растения.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	25	Строение и значение стебля	1	Органы цветкового растения	Значение стебля: опорное, транспортное, запасающее. Кора. Пробка. Луб. Камбий. Древесина. Сердцевина. Годичное кольцо.		Развитие внимания и мышления при работе с рисунками учебника
	26	Передвижение в стебле воды с растворенными в ней веществами	1	Значение стебля в жизни растений	Сосуды древесины. Вода и растворы минеральных веществ поднимаются по древесине вверх – от корня к листьям. По лубу (внутренней части коры) растворы органических веществ оттекают от листьев вниз – к корням и другим органам.		Развитие умения анализировать при изучении новой темы
	27	Разнообразие и видоизменение побегов	1	Строение и значение стебля	Видоизмененные подземные побеги: клубень, корневище, луковица. Видоизмененные надземные побеги – усы.		Развитие мышления и внимания при работе с рисунками учебника

 

Растение – целостный организм – 3 часа

 

Образовательные цели:  Сформировать понятие о растении, как целостном организме.

 

Что должны знать и уметь: Должны знать строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу между одиночным цветком и соцветием. Должны уметь различать органы цветковых растений, однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев, семян, приводить примеры однодольных и двудольных растений.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	28	Взаимосвязи органов растения	1	Органы цветкового растения	Растение – целостный организм. В организме все органы взаимосвязаны.		Развитие познавательных процессов при закреплении знаний о строении цветкового растения
	29	Взаимосвязи растений с окружающей их  средой обитания	1		Среда обитания – условия жизни.		Развитие речи при ответах на вопросы
	30	Контрольный урок по теме: «Органы цветкового растения»	1				Развитие навыков самостоятельной работы

 

Многообразие бактерий и грибов – 4 часа

 

Образовательные цели: познакомить учащихся с двумя царствами живой природы: бактериями, грибами, со значением их в природе и жизни человека.

 

Что должны знать и уметь: названия некоторых бактерий, грибов; разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	31	Бактерии, их разнообразие и размножение	1		Одноклеточные организмы. Бактерия. Спора. Размножение делением клетки.		Развитие внимания, памяти, мышления при изучении новой темы
	32	Значение бактерий в природе и жизни человека	1	Разнообразие бактерий	Бактерии: гнилостные, молочнокислые, кишечные, болезнетворные.		Формирование умений ориентироваться в тексте учебника
3 четверть
	33	Грибы, их строение	1		Грибница. Плодовое тело. Грибы шляпочные. Спора.		Развивать умения работать с макетами и таблицами
	34	Разнообразие грибов	1	Строение грибов	Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые). Мухомор. Бледная поганка.		Развитие умения анализировать, обобщать и дифференцировать узучаемые понятия

 

Растения – 8 часов

 

Образовательные цели: познакомить учащихся с другими группами растений: мхами. Папоротниками, голосеменными.

 

Что должны знать и уметь: отличать цветковые растения ото мхов, папоротников и голосеменных растений.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	35	Мхи	1	Цветковые растения	Ризоиды. Кукушкин лен –  зеленый мох.		Развивать умения работать с таблицами
	36	Торфяной мох сфагнум	1	Строение мха	Торф. Сфагнум – торфяной мох.		Развитие умений составлять рассказ по опорным словам
	37	Папоротники	1	Строение мха	Папоротник. Каменный уголь.		Учить выражать свои мысли и суждения на урок
	38	Голосеменные растения	1	Строение цветкового растения	Голосеменные растения. Хвойные растения. Хвоинки. Хвоя. Шишки.		Развивать умения работать с таблицами
	39	Сосна и ель – хвойные деревья	1	Хвойные растения	Сосна. Ель.		Развитие умений составлять рассказ по опорным словам
	40	Покрытосеменные – это цветковые растения	1	Различие споровых растений и семенных	Покрытосеменные – цветковые растения. Плоды развиваются их цветков. Семена находятся в плодах.		Развивать умения давать ответы (развернутые, аргументированные) по ходу урока
	41	Многообразие растительного мира (обобщающий урок)	1	Мхи. Папоротники. Голосеменные. Покрытосеменные.			Развивать внимание, память, мышление при изучении нового материала с использованием ЦОР
	42	Экскурсия в краеведческий музей	1				Развивать познавательный интерес учащихся во время экскурсии

 

Однодольные и двудольные цветковые растения – 17 часов

 

Образовательные цели: познакомить учащихся с делением цветковых растений на семейства; со строением и значением растений

 

Что должны знать и уметь: Названия некоторых цветковых растений; строение и биологические особенности цветковых растений; Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных. Уметь приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных); различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных  растений; выращивать некоторые цветочно-декоративные растения.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	43	Различия однодольных и двудольных растений	1	Строение семени	Семейство – группа родственных растений.		Развивать внимание, память при изучении нового материала.
	44	Однодольные растения. Семейство Злаки	1	Признаки однодольных растений	Семейство Злаки. Стебель – соломина. Плод – зерновка.		Развитие умений работать с наглядными пособиями
	45	Зерновые хлебные злаки – пшеница, рожь, ячмень	1	Признаки семейства злаков	Пшеница. Рожь. Ячмень. Хлебные злаки. Соцветие – колос.		Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника
	46	Зерновые злаки – овес, кукуруза	1	Признаки семейства злаков	Овес. Кукуруза. Соцветия – метелка, початок.		Развивать умения анализировать изучаемый материал
	47	Однодольные растения. Семейство Лилейные	1	Признаки однодольных растений	Семейство Лилейные. Плоды – ядовитые ягоды и коробочки. Растения открытого и закрытого грунта.		Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала
	48	Лук и чеснок – пищевые лилейные растения	1	Признаки семейства лилейных растений	Лук – репчатый и декоративный. Чеснок. Донце луковицы – короткий сжатый стебель.		Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника
	49	Строение луковицы	1			Лабораторная работа № 5	Развитие навыков самостоятельной работы
	50	Двудольные растения. Семейство Пасленовые	1	Признаки двудольных растений	Семейство Пасленовые. Паслен. Томаты. Баклажан. Перец. Плоды пасленовых – ягоды. У всех дикорастущих пасленовых плоды ядовиты.		Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала
	51	Картофель – пищевое пасленовое растение	1	Признаки семейства Пасленовых	Побеги картофеля подземные. Клубни – утолщение побегов. Окучивание.		Формировать умения составлять сообщения на заданную тему
	52	Строение клубня картофеля	1			Лабораторная работа № 6	Развитие навыков самостоятельной работы
4 четверть
	53	Двудольные растения. Семейство Бобовые	1	Признаки двудольных растений	Семейство Бобовые или Мотыльковые. Плод – боб. Пищевые бобовые – горох, фасоль, соя.		Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала
	54	Кормовые бобовые растения	1	Признаки семейства Бобовые	Кормовые травы – клевер, люпин. «Зеленое удобрение».		Формировать умения составлять сообщения на заданную тему
	55	Двудольные растения. Семейство Розоцветные	1	Признаки двудольных растений	Семейство Розоцветные. Шиповник. Роза. Фруктовые деревья: яблоня, груша, вишня, абрикос, персик. Ягодные: кустарник малина, травяное растение земляника.		Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника
	56	Биологические особенности растений сада – яблони, малины, земляники	1	Признаки семейства Розоцветных	Размножение семенами. Рассада. Саженцы. Ползучие побеги – усы.		Формировать умения составлять сообщения на заданную тему
	57	Уход за садовыми растениями. Сбор урожая плодов и ягод	1	Биологические особенности растений сада	Правила ухода: кормушки для птиц, побелка стволов, обрезка старых побегов, укрытие стволов от грызунов.		Формировать умения составлять сообщения на заданную тему
	58	Двудольные растения. Семейство Сложноцветные	1	Признаки двудольных растений	Семейство Сложноцветные, Однолетние, двулетние, многолетние растения. Соцветие – корзинка.		Формировать умения составлять сообщения на заданную тему
	59	Подсолнечник – важное пищевое сложноцветное растение	1	Признаки семейства Сложноцветные	Подсолнечник однолетний. Подсолнечное масло.		Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника
	60	Контрольный урок пот теме: «Однодольные и двудольные цветковые растения»	1	Признаки однодольных и двудольных растений			Развитие навыков самостоятельной работы

 

Практические работы с комнатными и цветковыми растениями – 8 часов

 

Образовательные цели: научить учащихся выполнять работы в саду.

 

Что должны знать и уметь: выращивать и ухаживать за комнатными растениями, выполнять работу на пришкольном участке и в саду.

 

Дата	№ урока	Содержание	Кол-во часов	Сопутствующее повторение	Словарь	Практическая часть	Коррекционная работа
	61 - 62	Выращивание комнатных растений	2		Комнатное растение. Перевалка. Пересадка. Земляная смесь.	Практическая работа по перевалки и пересадки комнатных растений	Развитие практических навыков
	63 - 66	Работа на пришкольном участке, в саду	4		Огородный и садовый инвентарь: лопата, грабли, тяпка, лейка, секатор.	Практические работы в саду	Развитие практических навыков
	67	Экскурсия в лес (парк) весной	1				Развивать познавательный интерес учащихся во время экскурсии
	68	Растение – живой организм	1				Развитие навыков самостоятельной работы

 

Национально – региональный компонент

по курсу «Естествознание»

7 класс

 

 

Всего за год – 68 часов

НРК  - 9 часов

 

№	Тема урока	Количество часов	дата	Тема НРК	Содержание
1	Значение растений и их охрана	1		Растения области, нуждающиеся в охране	Е.В.Григорьева Природа Южного Урала
2	Экскурсия в природу ранней осенью	1		Растения нашего края осенью	Экскурсия
3	Разнообразие грибов	1		Грибы-двойники	Е.В.Григорьева Природа Южного Урала
4	Сосна и ель – хвойные деревья	1		Растения лесов Челябинской области	Е.В. Григорьева Природа Южного Урала
5	Экскурсия в краеведческий музей	1		Разнообразие растительного мира на Южном Урале	Экскурсия
6	Зерновые хлебные злаки – пшеница, рожь, ячмень	1		Выращивание ржи на Южном Урале	Е.В. Григорьева Природа Южного Урала
7	Зерновые злаки – овес, кукуруза	1		Полеводство в нашем крае
8	Двудольные растения. Семейство Пасленовые	1		Овощеводство на Южном Урале	Е.В. Григорьева Природа Южного Урала
9	Картофель – пищевое пасленовое растение	1		Выращивание картофеля в Челябинской области	Е.В. Григорьева Природа Южного Урала
10	Биологические особенности растений сада – яблони, малины, земляники	1		Садоводство в Челябинской области	Е.В.Григорьева Природа Южного Урала
11	Экскурсия в лес (парк) весной			Растения нашего края весной	Экскурсия

© Тихомирова С.Ф., 2009