| |||||||||
|
| ||||||||
ПользователюБолонский процесс, в который вступила Россия в 90-е годы, призван обеспечить конкурентноспособность граждан России на международном рынке труда. Сегодня модель российского образования приблизилась к международным (европейским) требованиям в сфере образования. Однако одной из неотъемлемых составляющих этого является информатизация образования.
Но сегодня встал вопрос о доступной и максимально эффективно организованной системе информации в образовательном учреждении. Иначе можно сформулировать эту проблему следующим образом: сложившуюся систему информационного пространства образовательного учреждения необходимо привести в состояние, которое соответствует требованиям современного уровня развития общества, в том числе и в сфере образования. Налицо необходимость организации эффективного взаимодействия инновационного образовательного сообщества, но не в административном режиме, а совсем другими средствами и совсем другими способами.
Информация в современном обществе стала не только продуктом интеллектуальной деятельности человека, но и самостоятельным продуктом на рынке товаров и услуг. Современное образовательное учреждение не может существовать и развиваться без эффективно организованного собственного информационного пространства, которое в свою очередь должно взаимодействовать с информационными системами других организаций, сообществ и т.п.
Автоматизированное рабочее место учителя (далее АРМ) понимается нами не только как комплект оборудования, с помощью которого учитель-предметник сможет давать интерактивные уроки, а ещё и как комплекс учебных материалов различного вида, нормативно–правовых, методических материалов и программных средств, позволяющих структурировать и организовывать деятельность учителя–предметника. Данный комплекс должен иметь интуитивно понятный интерфейс, позволять работать в режиме ON-LINE и OFF-LINE со всем классом, с группой и индивидуально, охватывать всех участников образовательного процесса, легко редактироваться и видоизменяться. Цель АРМа учителя-предметника - помочь педагогу в проведении уроков, подготовке к занятиям, как в домашних условиях, так и в условиях школы, (школьной библиотеке, школьном или районном медиацентрах, и самое главное - помочь ученику наиболее эффективно с педагогической точки зрения освоить конкретный вопрос или тему учебной программы
АРМ учителя биологии коррекционной школы - это электронное средство методического и учебного назначения, которое содержит программное средство учебного назначения, отражающее объекты, процессы, явления в области биологии и соответствующее программе естествознания школы VIII вида.
Основные функции АРМа учителя биологии коррекционной школы
Назначение продукта
Содержание продукта
АРМ учителя биологии коррекционной школы состоит из информационных объектов, это:
АРМ учителя биологии включает два основных блока:
Нормативные документы. Это блок нормативно-правовых документов различных уровней, содержащих требования специального коррекционного образования.
Методические материалы. Этот блок содержит тематическое планирование, презентации к учебным занятиям, контрольно-измерительные материалы и т.д.
Структура и содержание АРМа учителя биологии специальной (коррекционной) школы VIII вида постоянно обновляется.
Для просмотра файлов MS Office 2007 приложениями MS Office 2003 рекомендуем скачать и установить плагин FileFormatConverters | |||||||||
| |||||||||
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов". |